法布雷奇 on Nostr: **user**: 根据文章内容，解释 不长五谷是什么意思 **ai**: ...

**user**: 根据文章内容，解释 不长五谷是什么意思

**ai**: 根据文章内容，“不长五谷”的意思是 **黄河故道不适合种植粮食作物**。

这句话与下一句“却长歌谣”形成对比，突出了黄河故道虽然贫瘠，却孕育了丰富的民间文化，也暗示了精神生活的重要性。


**user**: 借助关键词语，体会“那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”这两句话的意思。

**ai**: 这两句话主要表达了 **物质生活贫困，但精神生活丰富** 的意思。

* **关键词语：** 清苦、丰富、不长五谷、长歌谣
* **解释：**
* “清苦”和“不长五谷”都指物质生活条件不好，生活艰苦。
* “丰富”和“长歌谣”则指精神生活充实，充满了民间文化和艺术。
* **体会：**
* 作者用“清苦”和“不长五谷”来描述物质生活的贫困，但用“丰富”和“长歌谣”来表达精神生活的充实，形成鲜明的对比。
* 这句话表明，即使物质生活贫困，但精神生活依然可以丰富多彩，充满活力。
* 作者想要表达的是，精神生活的重要性，即使物质条件不好，但只要有精神上的追求和寄托，生活依然可以充满意义。


**user**: 运用“抓住修辞方法理解句子含义”的方法理解“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我”这句话的深刻含义。

**ai**: 这句话运用了 **比喻** 的修辞手法，将“故事”比作“春雨”，生动形象地表达了田老师的故事对“我”的深刻影响。

* **比喻：** 故事 = 春雨
* **含义：**
* 春雨滋润万物，使万物生长。田老师的故事如同春雨般滋润着“我”的心田，使“我”的思想和精神得到成长。
* 春雨细密绵长，润物无声。田老师的故事潜移默化地影响着“我”，使“我”在不知不觉中得到熏陶和启迪。
* **深刻含义：**
* 这句话不仅表达了对田老师的感激之情，更体现了故事对人的重要意义。
* 故事可以丰富人的精神世界，启迪人的思想，塑造人的品格，对人的成长具有不可估量的作用。


**user**: 运用“联系上下文理解句子含义”的方法理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”这句话的深刻含义。

**ai**: 这句话要结合上下文理解，才能体会其深刻含义。

* **联系上下文：**
* 前文提到“田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事”，以及“听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我”。
* 这说明田老师的教学方式独特，他用生动的故事来激发学生的兴趣，并潜移默化地影响着学生。
* **深刻含义：**
* “播下了文学的种子”指的是田老师通过讲故事，将文学的种子种在了“我”幼小的心田里。
* “深深感谢”表明“我”对田老师的感激之情，因为田老师的教诲让“我”对文学产生了兴趣，并最终走上了文学的道路。
* **总结：**
* 这句话表达了“我”对田老师的感激之情，同时也强调了老师对学生的影响是深远而持久的。
* 田老师不仅传授知识，更重要的是激发了“我”对文学的兴趣，为“我”未来的发展奠定了基础。

quoting nevent1q…9wyn

Obsidian 的AI 插件真的好用，我用来写东西确实省时间。试着用来给儿子训练阅读，这个答案解释也给力。

阅读训练
一、运用“抓住关键词语理解句子含义”的方法理解含义深刻的句子。

那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混沌（dùn）的童心豁然开朗。

1. 联系上下文体会加点字在词语中的意思。
不长五谷：
却长歌谣：

2. 借助关键词语，体会“那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”这两句话的意思。

二、阅读短文片段，理解含义深刻的句子。

田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

1. 运用“抓住修辞方法理解句子含义”的方法理解“我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我”这句话的深刻含义。

2. 运用“联系上下文理解句子含义”的方法理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子”这句话的深刻含义。