GPTDAOCN-e/acc on Nostr: 从错误到正确：链式思维如何彻底改变AI数学问题解答！ ...
从错误到正确：链式思维如何彻底改变AI数学问题解答！
这张图展示了两种不同的Prompt在解答数学问题时的效果：标准提示和链式思维提示。
1. 标准提示 (Standard Prompting)：
- 直接给出问题并期望模型提供答案。
- 例如，问罗杰有多少个网球，他买了几个网球罐，每个罐子有几个网球。标准提示直接回答：11个，但没有解释过程。
2. 链式思维提示 (Chain of Thought Prompting)：
- 逐步推导出答案，并提供详细的计算过程。
- 例如，同样的问题，链式思维提示先说明罗杰原本有5个网球，再加上两个罐子的6个网球，最终得到答案是11个。
场景：课堂教学
在课堂上，老师希望学生不仅能得出正确答案，还能理解每一步的计算过程。使用链式思维提示，老师可以帮助学生逐步理解问题的每一个步骤，从而更好地掌握知识点。例如，当问到苹果的问题时，通过一步步讲解“23个苹果-20个苹果+6个苹果=9个苹果”，学生可以清晰地看到如何得出最终答案。
这张图展示了两种不同的Prompt在解答数学问题时的效果：标准提示和链式思维提示。
1. 标准提示 (Standard Prompting)：
- 直接给出问题并期望模型提供答案。
- 例如，问罗杰有多少个网球，他买了几个网球罐，每个罐子有几个网球。标准提示直接回答：11个，但没有解释过程。
2. 链式思维提示 (Chain of Thought Prompting)：
- 逐步推导出答案，并提供详细的计算过程。
- 例如，同样的问题，链式思维提示先说明罗杰原本有5个网球，再加上两个罐子的6个网球，最终得到答案是11个。
场景：课堂教学
在课堂上，老师希望学生不仅能得出正确答案，还能理解每一步的计算过程。使用链式思维提示，老师可以帮助学生逐步理解问题的每一个步骤，从而更好地掌握知识点。例如，当问到苹果的问题时，通过一步步讲解“23个苹果-20个苹果+6个苹果=9个苹果”，学生可以清晰地看到如何得出最终答案。