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这两天在思考教育的问题，突然回想起在中学还是小学时期，有一个老师曾经在训斥我们这帮学生的时候说过这么一段话：
“（1）不要觉得老师是来服务你们的，（2）老师这个职业是国家直接发工资的，（3）我的工资不是从你们家长交的学费里面来的，（4）老师的待遇按照国家法律是不能低于本地公务员最低待遇的，（5）所以老师是国家发钱养的不是你们家长交钱养的”
以前就觉得这段话气势汹汹但又不知道该如何反驳，现在试着反驳一下：
（1）她确实是为利维坦洗脑目的服务的，所以畜生的爪牙只能说连畜生不如。不过教师为什么不是/不能服务学生？什么狗屁歪理。
（2）表述不清晰，严格来讲，你的工资来源是税，那么问题来了，税是谁交的？
（3）再来一遍，公立教育国家财政补贴，国家的钱从哪里来？再者，私人教育可能实际上交的学费更少，效率更高，质量更好。
反过来看，公立教育看似便宜，实质上隐性成本更高，比如课外补课，像在新东方这种地方学英语都应该算进公立教育的成本，真正的私人英语教育的例子应该举多邻国，基本约等于免费。
甚至是上文这种学生面对的普遍的长期的来自老师的训斥所造成的心理压力也要算进成本里面。
（4）其实是想表达老师约等于公务员，用于支撑“公立教师不是服务业从业人员”这一观点。等等，不是说公务员是人民公仆，为人民服务来着吗？所以她不是服务业，我们才是来服务爷的？
（5）想表达国家可以凭空印钱给老师发工资，不过仔细想确实没毛病，但通货膨胀依然是一种税。现代国家凭空创造钱的主要方式是通过信贷扩张，而信贷扩张对资本结构造成的扭曲，以及随之而来的虚假繁荣和经济衰退，可以看米塞斯、哈耶克、拉赫曼、罗斯巴德、德索托等人的描述。既然要表达公立教师的工资来自国家凭空创造出来的钱，那我也要用一句话把你压死：本质上也是参与了shared crime。与利维坦做交易者，都不得好死。
上一代人把教育权拱手让给了国家，把教育去国家化的重担就落在了我们这一代人手里。
讲两个鬼故事：
1.阿根廷总统米莱说要把教育部关了，起立鼓掌👏
2.比特币可以把所有的一切去国家化
“（1）不要觉得老师是来服务你们的，（2）老师这个职业是国家直接发工资的，（3）我的工资不是从你们家长交的学费里面来的，（4）老师的待遇按照国家法律是不能低于本地公务员最低待遇的，（5）所以老师是国家发钱养的不是你们家长交钱养的”
以前就觉得这段话气势汹汹但又不知道该如何反驳，现在试着反驳一下：
（1）她确实是为利维坦洗脑目的服务的，所以畜生的爪牙只能说连畜生不如。不过教师为什么不是/不能服务学生？什么狗屁歪理。
（2）表述不清晰，严格来讲，你的工资来源是税，那么问题来了，税是谁交的？
（3）再来一遍，公立教育国家财政补贴，国家的钱从哪里来？再者，私人教育可能实际上交的学费更少，效率更高，质量更好。
反过来看，公立教育看似便宜，实质上隐性成本更高，比如课外补课，像在新东方这种地方学英语都应该算进公立教育的成本，真正的私人英语教育的例子应该举多邻国，基本约等于免费。
甚至是上文这种学生面对的普遍的长期的来自老师的训斥所造成的心理压力也要算进成本里面。
（4）其实是想表达老师约等于公务员，用于支撑“公立教师不是服务业从业人员”这一观点。等等，不是说公务员是人民公仆，为人民服务来着吗？所以她不是服务业，我们才是来服务爷的？
（5）想表达国家可以凭空印钱给老师发工资，不过仔细想确实没毛病，但通货膨胀依然是一种税。现代国家凭空创造钱的主要方式是通过信贷扩张，而信贷扩张对资本结构造成的扭曲，以及随之而来的虚假繁荣和经济衰退，可以看米塞斯、哈耶克、拉赫曼、罗斯巴德、德索托等人的描述。既然要表达公立教师的工资来自国家凭空创造出来的钱，那我也要用一句话把你压死：本质上也是参与了shared crime。与利维坦做交易者，都不得好死。
上一代人把教育权拱手让给了国家，把教育去国家化的重担就落在了我们这一代人手里。
讲两个鬼故事：
1.阿根廷总统米莱说要把教育部关了，起立鼓掌👏
2.比特币可以把所有的一切去国家化